毫无疑问，教育问题已成为现今全社会普遍关注的焦点。由于中国国情的特殊性，现实情况对教育的要求和教育的本来宗旨出现了巨大的差距，产生了所谓的应试教育与素质教育的矛盾，家庭教育与学校教育的背离，使得我们的教育频频出现危机和问题。

针对这样的现状，在课题负责人赵雨林老师的带领下，我们在国内率先建设性地提出“双赢教育”这样的理念。“双赢教育”的宗旨是实现“素质和应试的双赢，家长和学生的双赢，学习和生活的双赢，心理和生理的双赢”。通过十余年的研究和发展，我们已经在理论和实践上取得重大的突破和可喜的进展。在双赢教育理念的指导下，我们逐步形成了自己完整的理论框架和实践模式，即双赢教育理念、3A问题理论和3A双赢训练。

“3A问题理论” 是以人或组织的行为的“问题”为切入点，对行为进行分析、评价和指导的普适理论。 “3A”即行为（Action）、态度（Attitude）、能力(Ability) 。针对现今中国中小学生学习问题而言，通过对学生的学习行为、态度和能力进行全面分析，继而逐步发现学生在三方面的不足，以期全面发现学生的问题所在。

我们根据“3A问题理论”的原理，设计出了“3A双赢训练”。3A双赢训练是一种使学生和家长提高自己思想认识及行为效率的训练模式。3A双赢训练的技术核心获得了九五国家教育部重点课题子课题优秀成果一等奖。它通过对日常生活、学习行为的安排，优化环节，改善行为，逐步形成良好的行为秩序，进而养成好的行为习惯。好的习惯必然使受训者产生好的学习效果，这又可以增强受训者的自信心，提高受训者的学习认知水平，从而逐步直到深层次的改变原来消极的学习态度，提高学习能力，进而又会促进学习行为的进行。当这个良性循环形成之后，三者相互联系、促进，共同提高受训者的学习品质。只要正常完成30天的训练计划，93%以上的学生学习成绩得到显著的提高，生活品质也明显提高。同时，家长的教育方式和效果也得到了很好的改观。3A双赢训练不仅可以迅速帮助学生的学习成绩提高，更是对人的素养的全面塑造。真正体现和实现了“双赢教育”的目标。

通过多年的发展，我们逐步形成了以纸介质、网络服务、数码产品为主的产品模式，并通过各地加盟商、代理商、工作站将“双赢教育”的成果迅速推广。在全国范围内，由我们主持推广的3A双赢训练在各地中小学校的开展也获得了圆满的成功。已有北京、上海、河南、河北、甘肃、四川、山东、黑龙江、辽宁、湖北、广东、重庆、新疆等地区引进。北京市朝阳区政府将“3A双赢训练计划”纳入“人文奥运，和谐家庭教育工程”重点项目。宁夏银川市委市政府发文在全市开展3A双赢训练活动。我们坚信，在双赢教育思想的指引下，我们将会为中国学生和家长奉献更多更好的成果。