李娟是太原一所小学六年级的学生，成绩原先还不错，不晓得什么原因，现在表现得很普通，数学成绩就80多分，已经很久没有尝到90分的滋味了。眼看毕业考试就要来临，家长已是非常着急，可又不知道该怎么办好！ 无奈之下，孩子的家长找到我中心，希望做最后的努力。这时候离毕业考试还又12天，赵雨林老师在百忙之中，专门与孩子进行了一次谈话，然后对家长请的家教进行了要求。令人感到意外的是，那位想给孩子做家教的大学生第二天就不敢来了，没有办法，家长又找了一位大学生，这时候离考试只有11天了，照例，赵老师对那位大学生又做了相应的要求，总算这次这个家教没有跑。 第三天孩子就经历了摸底考试，数学得了88分，孩子很受鼓舞。之间，孩子和赵老师通了几次电话。就这样把积极的心态和自信的状态持续到最后。 毕业考试的成绩终于出来了，数学100分。让老师、同学、还有家长都非常惊喜。但在赵老师看来，这是很正常的，因为只要把握好科学的学习方法，就一定有完美的成绩。
指导老师：赵雨林
2007年6月10日和24日，广东省普宁市双赢教育服务中心分别举行3A双赢训练总结会，会上共有九位家长介绍和分享他们的子女参加双赢训练之后，在提高生活品质和学习品质,以及家长自身提高家庭教育品质上所取得的进步和喜悦。事实雄辩地表明，双赢教育确实能够完美地解决应试教育与素质教育的缺陷，值得信赖。下面请看各位家长的介绍和分享：
黄妙君 儿子吴梓艺（10岁 流沙一小三年级）
吴梓艺原来做（数学）作业的过程中，在计算上经常出差错。以前考试，计算题的每10小题中总有几小题忘记做，或者存在这种现象，即竖式计算好了，但横式没有填得数，往往这样失去很多分，而应用题部分的考试基本没问题。所以数学非常明显计算上出现错误，他的老师反映说，查他的作业有时感到生气啊，觉得所出的错是太不应该的。我感觉梓艺明显的进步，是在（双赢训练的）第二、三周之后，（作业的）计算题几乎不再出差错了。我自己查到会满意。以往检查他的作业，我应给他签名，势必要为他负责，（开始训练之后）我与梓艺约好：我只给你签名，不再检查你的作业，（作业）如有错误，你要接受老师批评，包括应做错题本，结果我发现他的作业就不再出错了。我对梓艺说：你这二个星期的作业做得很不错，为什么能做到？他说：我如果没有把作业做好，（出差错了）就得去做错题本。所以，（可以看出）错题本对他是一个约束力。因此，（训练后的）第二、三周之后作业的错题明显减少。但到了第四周，重新出现一些差错，可能是因为新学习分数的知识，加上理解不是很透彻，所以，有点反复。错题本到第二、三周基本不用做了，第四周有了点反复，星期三晚和星期四晚重新发现有错题，我问：接下去要怎么办？他说：我知道，就是做错题本，他非常主动地把错题本拿来做。学习上的另一个（进步）是，做作业的时候自己能先估计用时，开头我也配合他做估计，力争估计相对准确些。他在做出估计用时之后，（作业）他能赶紧在估计的时间内完成，一般都能提前。之前，没来参加训练的时候，我最苦恼的是他（完成作业的事），他放学之后从早拖到晚，一个晚上的（家庭）作业本来并不多，但他总要坐在桌前拖上几个小时之久，这一点与方姐的女儿一样。但是这种现象现在就没有了，作业早早就完成了，然后能够有时间看少儿节目。这是学习品质的进步。另一个进步是生活品质（的提高）。早晨起床后能自己叠被，他因为个子还小，就站在床上叠被，虽然叠得不是很好，但起码他能自觉完成。吃饭之后，他以前是把碗放在原位，等大人收。现在能帮助洗碗，（我家）现在星期六、日早餐后的碗筷都是他洗的。还有一个进步是整理好桌面。原来他爱看课外书，但看过的书随便堆放，结果他房间里的桌面乱得一团糟。我曾经叫他站在房门口向他的桌面看过去，那个乱象非常明显，说“羞愧死哪。”自从参加（双赢）训练之后，最初给予一点提醒，梓艺就能认真收拾桌面，现在的桌面就工整了，不再乱了。希望今后通过一段时间的坚持，这些好的习惯能够继续发扬。
方小斌 女儿刘妍（12岁 流沙一小五年级）
刘妍的情况与刚才这位弟弟很相似。在学习方面，本来每天的作业量是很少的，但她回家后坐在写字桌前，一坐就是三几小时，作业老是无（很快）完成，多次说她都没有改好。但这次参加（双赢）训练以来，（家庭作业）基本都能在一小时内完成，足足可以节约二小时。不再像过去那样走来走去，坐在那里玩这玩那，画来画去。从训练的第一周开始到现在，一个月来她都能保持在一小时内把作业迅速完成。这是她在学习上最大的改变。学习上的另一个进步就是改变了过去所有的计算题总是要出错，每次的计算题几乎八成出错。但最近参加（双赢）训练，特别是建立错题本之后，她的作业计算出错的毛病就明显地减少了。刘妍原来也是大题不会错，应用题基本不出错，所有出错都发生在小题上，自从建立错题本之后，就不再有很多出错了。另一个进步，刘妍自从入学以来，从来无复习，即使期中考、期末考，也不见她复习和在读书。但是现在，二、三个星期了，她就有主动地复习，也有读书，终于（在家里）听到她的读书声。这二、三个星期的星期六、日，她就主动去复习课文，然后找一些课外题来做。这是她从来不曾做过的事。（参加双赢训练）这二个星期来，她的复习确实做来不错，她自己能找一些题来做。她的（学习）基础原来是百分之百好的，但对灵活题就掌握得不是很好。现在她能主动找习题来加强（练习）。这是她非常大的进步。在生活方面，（她）从来没有叠被，桌面也没有整理，需要我提醒了才做。她的桌面乱到有时要写字都没地方，书册拿着，走到哪里就放到哪里，不放回原位。但自从训练一个月来，书籍看后就自觉放回插好。这个月来她的桌面保持得非常整齐、不乱。床铺也一样，现在的早晨，不论星期六、日，起床之后就叠被，有时还帮助弟弟叠好。一个月来坚持得非常好。还有一个礼貌问题。我这女儿的性情比较暴躁，她在家过去与奶奶冲突比较大，由于奶奶老人家比较唠叨，刘妍一听到奶奶说她二句以上就要发脾气，用很不好的口气与奶奶顶嘴。但（参加训练之后）这一个月来，刘妍有进步，晓得奶奶说她的时候，不可与奶奶冲冲而去，要静下心来（听）。所以这段时间就很少与她的奶奶（发生）冲突，比较有礼貌。同时，也比较懂得爱惜弟弟，因原来她也不会惜阿弟，比较自私，现在变得比较好了。这也是她的一个大进步。总之，（刘妍的）礼貌问题也改变了很多，但还应继续努力。虽然有时还要发脾气，但要晓得尽量控制住，不发脾气。
方奕君 儿子卢涛（10岁 流沙一小三年级）
卢涛以前的作业做来太拖拉，每晚要做到半夜三更。（双赢训练）以来，一星期比一星期有进步。第二星期和第三星期进步比较明显，即有些（作业）已经在放学之前就做掉大部分了，回家之后再补一点就完成了，总之，学习的表现有很大的提高。生活上，（因为）他还小，暂时没有让他洗碗。有叫他为家人盛饭，吃饭后自己把碗筷放入洗碗盆里。叠被的，由于现时他睡觉不盖被，无须叠。
张华雄 儿子张丁尹（16岁 培青中学初中二年）
丁尹这个比较大龄了，通过（双赢）训练我们夫妻（因为做生意太忙）没有督促他，也不用去督促他，因为让他按训练手册去做。他后来（对学习）也变得比较自觉。特别是近二周来，回家后能自觉上楼去学习，表现比较好。同时他还能够引导妹妹好好学习，对家务也要好好帮忙，后来的学习和生活也能按时间表去安排。我与他谈心过，现在是初二，下来要上初三了，要好好自爱。
吴遂霞 儿子张卓凡（14岁 流沙一小六年级）
卓凡正在读（小学）六年级，学期末的作业量非常多，每天起码都要做一张试卷，要做到很晚才能完成。下午放学后如无抓紧做，那么，当晚就难以完成，加上他的动作比较慢。参加（双赢）训练之后，训练手册对他有一种约束，在第二周做得非常好，（家庭作业）基本上能做到晚上10点多就完成。但第三周之后，因为他要迎接侨中考和英才考，时间临近了，作业量太大，感到十分吃力，应付不了。所以第三周就出现反复，做得不好。在第一周的进步是，下午放学回家后，作业即时去做，不再（像过去一样）做作业时走出走入。这一点就是进步。第三周应付侨中考，第四周身体发烧，所以训练就中断，我说接下来这一周应补训练。（对于）建立错题本，由于他的作业量大，加上天天有试卷，错题一定有，要全部做就应付不过来，但是他有做的（部分）错题本，做得很整齐。每一科都有针对错题选一、二题出来做，错题做得比较漂亮和整齐。错题发生某周某天，他都标出来，（这可）看出他的进步。由于接近英才考，这也要做，那也要做，导致有点反常，我认为这些不足以后慢慢克服。我对他建议，作业要在吃晚饭之前尽量先做完一科，以免完成得太晚。另一个进步是，我过去比较唠叨，现在少唠叨了，卓凡对我的态度也比较好。在生活中，早晨起床之后比较紧张，记得时就有叠被，每周叠三、四次。另一个进步是他过去星期六（去学校）读书，总是要我载他去，但从最近几天开始不用我载了，他自己能去上学。
陈岳忠 儿子陈铿程（15岁 中英文学校初一）
铿程在学习上的毛病与刚才多位老师说的都一样。学习的时候，桌面也是堆得乱七八糟，在中英文学校读书比较晚回家，学校老师要求他回家后要多读英语，因为英语比较重要，要练得很熟，家里为他买了录音机，让他读英语，但以前他（对英语的学习）不够自觉。通过这次（参加双赢）训练之后，这方面有了进步，回家之后有读一会儿英语，早晨起来也有读。以前做作业的时候（精神）不集中，星期六、日在家做作业，但做得很慢，通过这次学习（训练）之后也有进步，比较自觉去做。完成作业的状况有改进。生活方面，（过去）拖拖拉拉，早晨必须早早起床，家长（过去）叫了很久他也不能起床，现在一叫他就起床了，逐步养成好的作风。在吃饭方面，（过去）经常是父母样样为他准备好了，他坐下去就能吃，通过学习（训练）后，他现在就能在开饭前，去做一些帮忙，为父母盛饭。我还要求他无事时要来学会炒菜，那怕是煎鸡蛋、煮鸡面也好。打扫卫生方面也有进步，以前从不做的，他的母亲原来的观点是为了让他有更多的时间学习，不让他做（家务）。通过这次训练学习后，也有进步，认识到原来的想法是错误的，要让孩子学会自立，应该帮助做家务。现在见父母在拖地板，他就主动提出“让我来”。这就是进步。洗澡方面，过去一洗就要半小时，现在十几分钟就（洗）好，这也是进步。总之通过这次（训练）学习，是有进步和提高，家长也能做到孩子有些事要让他自己去办，不能每一件事都由父母包办，让孩子学会自理也是重要的，父母过多的包办是错误的，惜过头了也不好。
黄素媚 女儿黄玮年（13岁 怡昌学校五年）
玮年这次参加训练之后，进步很快，生活习惯改变很大。以前洗澡后从没有自动将衣服拿去洗，现在有洗。放学回家之后，主动问母亲“用帮忙洗菜吗？”“用切菜吗？”吃饭的时候能帮助摆碗筷，帮忙吃完能收床。总之免家长叫做有帮助做家务。学习方面（也有进步），（在房中做作业）不再走出走入，做作业 的时候，自从有事先估计完成时间以来，速度快了，比过去提前完成作业。一般晚上在家不用催促去做作业，能主动完成。另外早晨起床的时候，我一声叫喊她就立刻起床，同时有叠被，自己整理好床头和床铺。总之生活习惯变化很快。（学习成绩方面）上次月考成绩一般一般，因为只训练了一个多星期就考试，我希望她学期末成绩能够有提高，她自己也很有信心。
黄丽娜 儿子王建雄（14岁 流沙一实六年） 王建胜（13岁 流沙一实五年）
王建雄的生活习惯有了改变，如上厕所有提高（小便之后有冲水），拖地板洗碗等都帮忙。作业能认真完成，错题本也有好好去完成。但因他读六年只差一周就要放假，所以这一、二个星期来积极性有些降低。王建胜最大的进步是桌面的摆放比以前四正，字典归字典，作文归作文，四个格都分清楚，有归类。这是最好的。有待改进的是（与家长沟通时）态度不够好，希望参加训练以后，说话不可太不耐烦，要改掉不好的习惯，建立好的习惯，待人说话态度好，才能被人称赞，学习成绩方面，上一次考试数学得了98分，但最近一次得了85分，这是因为对知识掌握不好，有多方面原因。总之，希望他们二人通过这次的学习（训练）能够把不好的现象逐步去掉，把好习惯养成起来。
张海燕（老师） 儿子温扬帆（13岁 育才学校五年）
温扬帆以前学习习惯非常不好，生活方面（也不好），房间不收拾，起床之后被也不叠，多次教育都无改，说多了他嫌我唠叨，态度不好。通过参加双赢训练之后，我感觉他变化最大有二点，即准时起床与叠被，不用我再去多说，另一点是学习自觉性比过去有所提高，因为我在教（小学）毕业班，我比较忙，人经常在校，我交代他按训练的要求去做，他基本能按要求去做了，这个表现就不错。不过，有点不好的是对做错题本坚持得不好，开头能坚持一段时间，后来，由于我实在太忙，无闲关顾他，就没有坚持下来。总之，我觉得手册训练表，设计的内容非常好，能帮助孩子养成良好的习惯，为了这本手册以后能重复使用，我本人和孩子都用铅笔填写，即使这一期训练结束了，可以擦掉重新来，继续按照训练表去做，一直做到他能够完全养成良好的习惯。
片尾字幕
以上参加了双赢训练的学生，学习成绩都有不同程度的提高。其中比较显著的是：
刘妍（流沙一小五年级）
学习成绩在班内的排名从期中考时的第43名升到期末考时的第7名。
